祥和小学二（4）班是一个温暖团结的班集体，在班主任张雅楠老师的带领下，孩子们认真生活，努力学习，快乐游戏。让我们一起乘坐开往花果山幸福教室的18级04号火车，跟随他们的时光镜头，一起去游览他们的童真岁月。

一、花果山智慧宝盒——藏经阁

花果山精神文化是一个班最具凝聚力的表现，而我们的藏经阁书柜就记录下了花果山精神文化创建的点滴。

时光镜头定格在一次《西游记》阅读活动，孩子们七嘴八舌表达了对孙悟空的喜欢，希望我们自己也生活在花果山，那样一个美丽又自由的乐园。

有同学对花果山进行了解读：“我们是祖国的花朵，我们在花果山会收获果实，在收获果实的过程中，不屈不挠克服困难的精神就是“山“之精神。”于是，一个充满童趣的班名就此诞生。

在活动推进的过程中，在一个个美篇和抖音的记录引导下，我们的班名花果山、班级愿景、班歌等也新鲜出炉。

花果山不仅是班级的象征，也是班集体精神化身。孩子们希望自己像大山一样坚韧不拔，沉着冷静，翻过重重学习与生活的大山最终走向幸福的未来。

二、花果山童声童趣——成长游乐园

镜头随着火车缓缓移动，转头看向车窗外，映入眼帘的是我们丰富多彩的花果山游乐园。

山的坚毅、山的无声，就像父母的爱一样，沉默无言却又恩重难忘。教师用镜头引领父母正面教育。用镜头记录孩子们在山的形象引领下的品格实践。镜头下，妈妈们正带孩子制作手工作品。在妈妈的指导下孩子们学会了观察，学会了发现，寻找生活的技巧，感受解决困难后的快乐。镜头下，爸爸们正带着孩子们组装 “藏经阁”储藏柜。当孩子们把自己喜欢的书籍，心爱的小物品放置其中时，他们感受到”胸中有丘壑”博大精神，他们努力成为”腹有诗书气自华”新型猴王。

家校共育让我们的教室变得灵动有趣。“七彩涂鸦墙”“悦舞樱花林” “品格提升小火车”等展示区悄然形成。在完成这些作品的过程中，孩子们自己测量墙壁尺寸，合作完成贴涂任务。在遇到不会做的任务时候，她们冷静地观察学习，耐心地完成。山之精神在悄无声息中得到磨炼与捶打。

花果上时光留声机——生活影院

镜头推移到花果山生活影院。让我们轻轻地推开了火车门扉，一起参与花果山幸福生活。在花果山的生活影院里刻录着小猴子们许多精彩的时光影集，这里展示着孩子们每天的校园生活。

我们在藏经阁阅读分享

每个假期我们都会和全国二十多个省，700多个班级的老师和孩子们开启了“班班有读”的共读之旅。精美的图书，虔诚的阅读仪式，充满爱心与智慧的导读单，共读后的两堂课，已经让阅读的种子深埋在孩子心中。在这个活动中， 孩子们学习有趣的阅读方法，培养朗读的自信，树立团队意识，融洽家庭的氛围。

（二）我们在果蔬台探索实践

记一次紧张的复习周。家委会送来了8个蘑菇盒让大家分小组培养，班里的蘑菇精灵们为蘑菇画种植小报，写蘑菇日记。孩子们享受着种植时候的喜悦，也迎接种植未果的伤心。张老师说：“不是每一次付出都有回报，我们要重视生命成长的过程。这一次蘑菇生长不出来，有同学猜测可能和蘑菇菌包、气候、温度等等有关，我们可以调查研究相关课题，争取下一次把蘑菇种植出来。”张老师为大家挑选了蘑菇贴纸，蘑菇零食，蘑菇玩偶做纪念品。

孩子们在植物中获得对植物生长过程的认知经验，协调合作实践的经验。蘑菇种植让孩子们缓解紧张的课业压力，充实丰富课余生活。让枯燥的复习环境变得生机勃勃。

我们在“感恩厢”进行爱的主题教育活动，在“樱花林”编排舞蹈编写歌曲。

（三）疫情下的生命活动

除了以上的活动，我们的镜头还关注了生命与成长。2020年春，孩子们的世界里，新冠病毒成为一种新生的妖怪。孩子们是如何打妖怪的呢？

孩子们冷静仔细的分析新闻，绘制相关小报，录制科学防疫的小视频。班级还开展了疫情下的生命课堂相关系列活动，师生共同创作抗疫主题歌曲-生命之声。在花果山乐园中一起学习成长，收获山之坚韧不拔。

绚烂的风景，雕刻的时光。一帧一帧从眼前掠过。时光不会定格在2020，成长的火车还会继续前进，但这一路，日光温煦，鸟语花香。