教室是师生生命相遇的地方，无论想要打造一间什么样的教室都必须以生命生长为基础，以培养人发展人为目标，并坚信人始终是幸福的第一核心要素，教育应该是老师、家长、学生合起伙来做的一件幸福而美好的事，共同缔造一方幸福的诺亚方舟。
文化建设为学生搭建成长的幸福乐园
班级文化有内涵：通过多次在学生与家长中征集与评选，我们确立了“阳光、自信、成功、向上”班级教育理念，用“小飞鹿”来命名了我们的班级，寄寓温暖与成长；将“阳光下追逐奔跑的小飞鹿”设计为班级logo，寄寓活泼向上；将“朝向阳光 诗意成长”作为班级宣言，将“让你因我而幸福”铸成班级精神，期待这些精神的力量助力孩子幸福成长。
环境布置有特色：
学校、师生与家长共同为班级创造幸福和谐的环境，充满书香气息的读书角，别致的卫生角，温馨的心灵驿站，绘画、书法、手工作品展览区，生机盎然的植物角，多元化综合素质评价栏，教室里的幸福元素给学生创设着展示自我的机会，促使孩子们成为最好的自己。
书香阅读氛围浓
爱上阅读的孩子更幸福，我们的读书俱乐部是 ，阅读感言是 阅读目标是 我们开设了阅读课，每学期一开学就制定本班阅读计划。开展每日家庭亲子共读20分钟、师生共读、读书展演等活动。我们共读绘本《我妈妈》《我爸爸》，让孩子们学会了爱与感恩；共读 ，让孩子们学会了 ；共读 ，让孩子们学会了 。
我们走进了博库书城，开展了“修志研读”主题课程，把课堂搬到了书店，孩子们在自由的阅读中，了解名人立志的故事、学习浩瀚的科学知识、感受到了博大精神的历史文化……
班本课程为学生创设成长的幸福
依据学校的幸福五力课程的特点，我班自主开发系列班本课程，每月至少执教一节班本课程特色课。我班五力课程简单介绍如下
爱的画像——你就是我眼中的完美小孩
对于一年级的老师来说，一定会对一年级孩子的“粘人”而深有感悟。他们希望老师始终关注着他们，爱护他们。于是，我开启了每天为孩子们“画像”的幸福之旅
每节语文课的前三分钟，是我们的“画像”时间。刚开始，是我为孩子们“画像”。“今天，我想跟大家分享一幅画像：叫做《开学第一天的你》”我说，“画像的主人是王晓伟。开学第一天，他就那么的与众不同，当他的爸爸妈妈把他送到教室门口时，他没有对父母的恋恋不舍，而是礼貌地向我鞠躬问好，接着就坐在了我给他安排的位子上。他的问好让我到现在也无法忘记。那句甜甜的、响亮的‘高老师好’就让我知道了他是一个非常非常懂礼貌的孩子。每一个人都喜欢和懂礼貌的人做朋友。”没想到，这第一幅“画像”展出之后，所有的孩子在课堂以外的地方遇到老师都会主动问好。这让我喜出望外。于是，“路队时的你”“练字时的你”“值日时的你”“早读时的你”……一系列的“爱的画像”在潜移默化的影响着孩子们的心灵，美化着学生的行为。
慢慢地，我把“画像”权利下放给每一个孩子，让他们学会观察其他伙伴的闪光之处。刘安琪描述了认真写字时的许晓晨；孙亮亮表扬了爱运动的王宇博；李晓丹介绍了认真阅读的黄诗瑶……一幅幅爱的画像展出后，班级气氛发生了微妙的变化，我的小飞鹿们在快乐幸福成长。
爱的画像最终目的是推动学生相互学习，共同成长。让学生在发现他人长处的同时，拥有了一双善于发现真、善、美的眼睛，也学会了自省和吸收。发现个人不足，采纳他人所长，修缮自身，才是爱的画像的根本意义所在。
2.爱的奖状-----你就是我心中学习的榜样
通常是老师给学生颁发奖状，鼓励学生努力向上。于是我想，让孩子给老师颁奖，学生给学生颁奖，也是很好的选择呀！孩子站在不同的视角来体验幸福感，一张爱的奖状便是一个老师与学生之间，学生与学生之间发生的小故事，幸福的、开心的、深刻的小事通过记叙的方式，让孩子们通过自己的笔触让每一份幸福生动起来。奖状的形式是多样的，可以让孩子画上自己喜爱的图案，也可以写上自己喜欢的一句话、一首歌词.....
另外，我班的剪纸、泥塑、布艺手工课程，竹笛、葫芦丝民乐课程，国学等主题课程，让孩子们在尝试探究中学会分享、学会审美，学会合作等，体验着学习的幸福魅力。
丰富活动为学生拓宽成长的幸福源泉
我认真研读了肖培东的《教育的美好姿态》、李红霞的《创建幸福教室》、李季的《小活动大德育》，根据其理念，认真组织孩子们开展丰富多彩的幸福活动。
1、幸福从学科学习中来。数学课开展我是家庭理财师活动；音乐课让学生自己动手做打击乐。
2、幸福从研学体验中来。我班设计了“帽子节”活动、“光影与童年电影节活动”、“畅谈我身边的幸福事”活动。
3、幸福从家校共育中来。开展了我是家中劳动小能手、我与父母共读书、快乐的亲子运动会、“如何提高学生的幸福力？”“家教我来谈”家长专题授课活动等。
4、幸福从社会实践中来。我们带领学生到地铁施工现场进行寻访；走进鼓楼法院体验“法官”的一天；来到边检站、飞机场、消防队；深入两会去采访，在北京人民大会堂与市委书记周铁根进行对话……构建儿童需要的课程，做儿童有兴趣的事情，课上课下，课内课外，幸福的空气悄悄地弥漫着、流淌着！
我们一（3）班“小飞鹿中队”是孩子们幸福成长的乐园，孩子们是一只只努力奔跑的小飞鹿，幸福教室是孩子们人生的起点，一路跳跃，一路奔腾，在书海中畅游，孩子们是幸福的;在优美环境中学习，孩子们是幸福的;在你追我赶中进步，孩子们亦是幸福的......
幸福教室永远是一种朝向，需要不断行动、不断创新，让师生和教室一同长大。我们坚信：所有的孩子都是天使，而所有天使都能创造生命的奇迹，在教室里缔造“诺亚方舟”，恪守住梦想，想着明亮那方，我们从小小的教室出发，用行动和坚持来书写生命的奇迹，让“小鹿班”的孩子们每天都在幸福快乐中成长......
