作为一名班主任老师，耕耘在班级这片洒满阳光的乐土上是幸福的，是快乐的，张婷老师希望她的学生和她一样幸福和快乐，希望他们在享受阳光自信文化的同时，能够个性飞扬，有内涵而不失天真活泼，有自信而不失内敛谦逊。

一、发挥学生的主体性，让人人参与。

为了让师生有“家”的感觉，张婷老师一直在努力营造温暖幸福的文化环境。

在班级文化建设之初，她和学生一起构思，鼓励学生用文字和图画描述理想教室的模样，征集了特色班名、班级口号、班训及班徽。在班队会上，让所有的孩子对征集到的内容进行评议、修改，激发学生的主体意识，培养学生的创造力，找到自己在班集体中的位置。

二、用文化装点教室，打造有生命的教育。

为做好班级文化建设，创设班级幸福环境，张婷老师重点做好以下几方面的工作：

她和孩子们一同设计了墙壁展示板，利用走廊、室外文化墙营造浓郁的育人氛围。

在教室里，孩子随手能从书架中选取自己爱读的书籍阅读，享受心灵的沉淀与愉悦，在读书中悄悄改变了自己。

为进创设绿色生态教室，还买来绿色植物、鱼缸和活泼的小鱼，增添了教室的生机。

建立“评比栏”，对学生日常量化的考核，以大拇指的形式来体现，在竞争中让梦想越飞越高，这与学校的“五星争章”对班级的量化考核是一致的。

学生和老师一齐用双手和智慧，把教室变成了学习、成长的乐园。

三、以活动为依托，在体验中育人。

丰富多彩的少先队活动为儿童成长创造了广阔的天地，促进了儿童的全面发展。从一年级入学开始，家校共育的“彩虹桥”活动便每月开展一次，根据家长的特长，自主选择，自由参与，人人都有了充分展示自己的舞台，有的给孩子传授书法技巧，有的讲电梯的应急自救等，内容精彩纷呈，扩大了学习的视野，丰富了人的精神世界。

在丰富、多样的综合活动中注重儿童的体验、感悟、收获，努力激活各种经验与各学科知识的相互融合，让孩子的知识和能力协调发展。二年级时，张婷老师带着孩子们充分利用中国的传统节日开展了“谢谢您亲爱的老师”中队活动、“中秋节的来历”中队活动、“庆元旦迎新年”主题队会、“幽幽端午、浓浓诗情”端午节主题班队会，暑假里，为庆祝八一建军节，在家委会的组织下，9班的所有队员来到了交巡警支队蓝剑反恐突击队，孩子们认识了各种新式武器，学习交通指挥手势。在知识学领域中，特别是学习间接知识，学习的效率更高，更有利于思维的拓展、能力的形成与创造力的培养。
    四年来，张婷老师以少先队活动为载体，开展了各项活动：“弘扬雷锋精神、争做文明学生”活动进一步提高了学生的思想道德素质；“缅怀先烈、慰问退伍军人”活动增强了孩子们的历史使命感和民族责任心；青年志愿者关爱“留守儿童”让学生明白了关爱他人，把爱传播；“家校共育--彩虹桥”活动建立了老师和家长之间的桥梁；“少年法庭”主题队会学生身临其境的感受到法律的尊严和权威；“国家版图”主题队会引导学生从小树立国家版图意识，自觉维护国家领土完整……课余生活丰富的孩子是聪明的，是智慧的，也是有凝聚力的。

创建幸福班集体，让学生感受幸福，享受幸福。学并快乐着，并把这种爱传递给身边的每一个人。在班级师生的共同努力下，让平静的学习生活有了些许精彩的瞬间、感人的场面、难忘的回忆，在学生、教师、家长心中留下了难以磨灭的印象。