为深入领会《道德与法治课程标准2022版》新理念，探索道德与法治情境式、体验式课堂教学策略，发挥骨干教师的引领辐射作用，转变教师教学方式，引导学生课堂上的有意义学习，促进学生道德与法治学科核心素养提升。5月27日，玉潭实验学校举行了“课标引领 优化课堂”道德与法治主题式课堂教学研讨活动。陈亚校长、全体道德与法治教师，以及空堂校干参加了活动。

活动分课堂教学观摩、课后研讨两个板块举行。李玉梅、何柔萱两位老师分别呈现了《爱心的传递者》两节同课异构课堂教学。

　　在李玉梅老师的课堂上，教师充分体现了以生为本，成为学生学习的伙伴。整堂课，由孩子们自主主持、小组合作，通过朗读、讲述、表演、讨论、演唱等形式，在“爱心故事会”、“爱心围读会”、“爱心情景剧”等真实情境中促进了知识的进阶、情感的体验、素养的提升。

　　何柔萱老师则精心创设了“爱心传递小剧场”、“爱心传递故事屋”、“爱心传递体验室”等情境，组织学生视频解说、小组讨论、对比阅读、游戏互动，引导学生从中明白帮助别人态度要平等的道理，发现帮助别人要选择合适的方法，体会帮助别人要真正了解别人的需求。

　　课后，教师们围坐一堂，先由年级组代表分版块朗读分享了《道德与法治课程标准2022版》“课程性质”、“课程理念”、“课程目标”等内容，带给老师们全新的学习体验。

　　李玉梅老师分享了《爱心的传递者》这节课的设计理念、情境创设、课堂生成，以及存在的问题与困惑，与教师们进行了深入交流一。何柔萱老师从“课标走在前面”、“学生摆在前面”、“反思放在前面”等方面进行了深入反思，引起大家的强烈共鸣。

　　陈亚校长充分肯定了两位教师付出的智慧与努力，鼓励大家通过观摩学习取人之长，补己之短，在课标的引领下，深入挖掘学习内容，精心设计学习活动，多元创设学习情境，充分调动学习热情，把每节常态课都上成优质课，让学生在真实而丰满的道德与法治学习中涵育政治认同，提升道德修养，树立法治观念，培养健全人格，增强责任意识。

　　开放多元，同课异构;课标引领，优化课堂。风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄。玉潭实验学校道德与法治学科团队正在项目引擎、课程育人的征程中奋蹄扬鞭，鼓帆起航!