为深入领会《道德与法治课程标准2022版》新理念，探索道德与法治情境式、体验式课堂教学策略，发挥骨干教师的引领辐射作用，转变教师教学方式，引导学生课堂上的有意义学习，促进学生道德与法治学科核心素养提升。6月10日，玉潭实验学校举行了“课标引领 优化课堂”道德与法治主题式课堂教学研讨活动。拾莉娜校长、全体道德与法治教师，以及空堂校干参加了活动。

活动分课堂教学观摩、课后研讨两个板块举行。单静、霍元元两位老师分别呈现了《读懂彼此的心》两节同课异构课堂教学。

单静老师的课堂，充分链接学生生活，前置课前调查，根据学生与父母相处中出现的困惑设计课堂教学，引领学生正视生活中的矛盾，理解父母语言背后的爱，发现生活中被我们忽视的爱，整堂课涌动着浓浓的情感，学生由开始面对亲子矛盾的委屈到理解父母的爱，并心平气和地与父母对话，情感态度发生了很大变化，学生在一个个真实的情境中收获体验式生长。

霍元元老师则精心创设“我们的烦恼”、“了解不同的爱”两个活动。通过情景的创设，让孩子说出自己的经历，组织学生小组讨论，同时根据家长们的反馈，也让学生知道家长们的困惑与不易，达到互相了解，引导学生从中明白爱是相互的，彼此了解。

课后，教师们围坐一堂，先由年级组代表分版块朗读分享了《道德与法治课程标准2022版》“课程性质”、“课程理念”、“课程目标”等内容，带给老师们全新的学习体验。

单静、霍元元老师分享了《读懂彼此的心》这节课的设计理念、情境创设、课堂生成，以及存在的问题与困惑，与教师们进行了深入交流，并进行了深入反思，引起大家的强烈共鸣。

开放多元，同课异构；课标引领，优化课堂。风好正是扬帆时,策马扬鞭再奋蹄。玉潭实验学校道德与法治学科团队正在项目引擎、课程育人的征程中奋蹄扬鞭，鼓帆起航！