万科城民主小学《幸福教室》的缔造，以激活、引发师生、家长的潜能为目的，尊重、满足、善待、成全每一个生命，不断提升每个生命的质量，以实现生命的幸福感。
我班主要以班级手工创意制作为核心抓手，在“动手又动脑，才能有创造”的理念引领下，教师倡导学生并带动家长“乐于动手，善于发现”，以“幸福在指尖绽放——一双会变魔法的小手”为主题建立万科城民主小学2017级1班“童趣”幸福教室。
一、班级文化构建
1.班级徽章设计
基于班级形象，以体现着奇思妙想的“天马行空图”映射班级形象，学生共创班级徽章，并赋予徽章特殊含义。
徽章中浩瀚天空代表无限的想象与希望，骑着木马的小女孩象征着自由飞翔，徽章中的万千繁星代表着儿童迸发出的创意，思如泉涌。
徽章的选用六边形传达了家长与教师对孩子6种能力培养的期待，即创作能力、想象能力、专注力、动手能力、沟通能力和认知力。
2.班级环境布置
教师将学生们的作品分板块进行展示，学生们可以把自己较为满意的作品展示，只要提供了作品，教师就会提供区域在合适的地方展示，比如幸福餐桌、美丽衣橱、创意展厅等，并号召其他同学共同帮助其完善作品，体现“自由分享，自助互助”。
二、班本课程开发
1.自制学科用具 激发学习兴趣（学科类）
数学
依据教材内容，发掘学生创意创新的潜质，把抽象的教学内容用直观、有趣的方式表达，使学生深入思考所学知识，发散思维，将动手与动脑相结合，提高学习兴趣。
通过提前动手操作的预习，在新课讲授时，孩子们有很多想法，互相交流的时候，迸发了很多知识的火花，并且每个孩子的参与度都是极高的。
语文
在学习冰心奶奶的《肥皂泡》一文时，为了使学生能更清晰的理解肥皂泡的原理，以及制作工序。在预习文章时，让学生们根据课本上的制作步骤和自己的理解开始制作，引导学生观察肥皂泡的颜色、形状变化，感受它的神奇和美好，体会童年的快乐。学生们也是各出奇招，纷纷通过视频和照片将自己的作品向其他同学展示。
英语
用自己的英语知识结合门票内容，把全世界的美景都缩略在自己的小小书签里！
科学
学生们被建筑物所吸引，充分挖掘建筑物结构特点，并自主查阅科学原理，了解了框架结构、拱形结构等结构优点，并利用3D打印技术自主打印了长城、中山陵大门、拱形桥等建筑物模型。
“雪”课程
雪，可遇不可求；课，润物细无声。冬天里的第一场雪，伴着欣喜，快乐，带孩子们享受了一餐课程上的饕餮盛宴。各学科老师集中献策，打破学科界限，带领学生探究知识的全貌。
2.探寻手作文化 浸润儿童心田（品格类)
为了丰富学生的课余生活，培养学生动手操作能力、想象力与创造力，陶冶学生的高尚情操，让学生的素质得到全面发展。
手作“蝴蝶”
随手捡起两片银杏叶，将它们缠绕在一起，让孩子们吹一口气，一只“鲜活”的，赋予生命力的蝴蝶就开始翩翩起舞啦！同学们纷纷将自己制作的蝴蝶送给其他学科的老师，有些不在办公室的老师，孩子们还特意写了留言条。孩子们小小的举动，着实温暖了万科教师们的心。
手作“桂花包”
金秋十月，校园里的桂花吐露芬芳，香气宜人。一场秋雨一场凉，一阵秋风一地黄，但见桂花落处秋意浓......时值中华人民共和国成立70周年，孩子们亲手做立体五角星桂花包表达自己深深的“爱国心”。
此次以“十月桂子”为主题开展的特色班本课程，与季节相遇，以桂花为媒，为儿童提供了一个宽松、自由的氛围和环境，儿童通过体验获得了心灵的滋养和满足，通过实践获得了真实的生活体验和能力的提升，为终身学习和可持续发展奠定了有效基础。
手作“福袋”
元旦前夕，我们三1班的小朋友在老师和家委会的帮助下，亲手做福袋、写祝福！用最传统也是最用心的方式送出每个娃娃的新年祝福。感恩社会中的每一种职业，每一个人，是他们辛勤的工作才让我们有这么幸福和谐的生活。
本次活动以传统文化入手，让孩子们在了解中国传统文化的同时，也感受了中华文化的博大精深，增强了对中华民族的自豪感、自信心。
手作“粽表情”
在了解端午节节日的文化内涵后，带领孩子们动手创作，为亲手制作的小粽子添上“表情包”，既丰富了文化知识，又增添了节日带来的趣味。
3.跨越670公里连线，拉近心间距离（基于突发性的全球卫生公共事件类）
新型冠状病毒引发的肺炎疫情牵动着每一个人的心，在这场没有硝烟的战“疫”中，万科城民主小学与黄石市中窑小学结为兄弟学校，同为两所学校的“三一班”也是隔空对话，相互认识，相互鼓励，共抗疫情。天真可爱的孩子纷纷动起来，或折，或剪，或画···用自己的行动给中窑的朋友送上暖心的小作品，也收到了来自好朋友的回赠。
在第一次连线后，同学们在线上携手共创《童心战疫 重逢可期》。童声稚嫩，童心合力，彰显战胜疫情的坚定决心。
童年时代的孩子最该追求的，不仅仅是知识，更是幸福感！带着幸福感去生长，个性化和有创意的生长。
“手工”是一座桥梁，一边代表的是目标，是动力，另一边是关爱，是基石，同时，也是班主任凝结班级力量引领班级通往幸福的有效途径。