徐州市万科城民主小学“幸福教室”的缔造，以激活、引发师生、家长的潜能为目的，尊重、满足、善待、成全每一个生命，不断提升每个生命的质量，以实现生命的幸福感。

幸福教室的缔造是全方位、多角度的。我班主要以班级图书馆建设为核心抓手，在“自由阅读，让阅读成为习惯”的理念引领下，教师倡导学生并带动家长“自发阅读 自主推荐 自由分享”，以“一间可以长大的书房”为主题进行幸福教室的创建。

我们倡导学生以书为载体，通过对作品自由的、多元的解读，培养学生入乎其里，出乎其外的阅读能力，引导学生走向思想自由、人格独立，并逐步完善自身，涵养担当责任、履行使命、厚济天下的品格素养。培养有大爱大德大情怀的人，不断获得生命成长，进而拥有体验幸福与创造幸福的能力，从而提升班级幸福感。

一、创设物形，营造氛围

1.班级徽章设计

通过学生自主投票、家委会商议，以象征幸福的“青鸟”映射班级形象，成立万科城民主小学2017级5班“书香青鸟”幸福教室。基于班级形象，学生共同创作班级徽章，赋予徽章特殊含义，为“可以长大的书房”奠定情感基础。

2.班级经济制度

由学生们与家委会共同商定，通过奖励与罚款让学生渐渐懂得：

（1）教室是一个遵守规则的地方；

（2）努力了，才会有所回报；

（3）学会积累财富；

（4）学会延迟享乐。

3.班级环境布置

根据不同阅读主题，利用学生作品分板块在教室展示，并号召其他同学帮助其完善作品、装饰作品，体现“自由分享，自助互助”。

4.班级图书馆建设

开学之初，与家委会共同商议，制定读书计划，拟定书单，购买书籍。老师、学生、家长共同登记、造册，并盖上班级图书馆藏章。目前，我班藏书500余册，通过图书编码方便图书的借阅与归还，同时也能够培养学生的规则意识，营造图书馆模式下的物型文化。

二、读天下书，览古今事

1.诗歌晨启智慧

利用早读时间，根据阅读主题选择诗歌，与孩子们一同朗读、创作，创作形式主要通过读写绘、制作诗集来完成。

2.特色午读分享

午自习是孩子们“自发阅读、自主推荐”时间，学生推荐自己最喜欢的书籍，品味人文、激发兴趣、开阔视野，通过“习作”的方式展现阅读收获，并将学生作品刊登在班级周报上，推荐优秀作品进行发表。

3.晚间亲子共读

通过亲子共读的模式将班级图书馆的书“借”到家里阅读，家庭的良好氛围更能带动孩子们养成良好的习惯，书屋不断长大，家长也加入了读书的行列。

4.家长共读解惑

家长们遇到教育问题时，全班家长共读一本书寻找解决策略，与孩子共同成长。

三、以书养心，笃行达志

1.红领巾小书虫

将学生的阅读场域与生活实际链接，走出校门，在社区的万卷阁书店中开展“红领巾小书虫读书活动”。借助此项活动，我将活动设计的主动权交付给学生，由学生自己主持，自己设计分享流程，于书店内展示。活动后给学生自由阅读的时间，学生可以根据需要选择相应的图书自由阅读。

2.爱心书屋义卖

在校内图书馆中，开展以“爱心书屋”为主题的活动。售出商品以学生们自主推荐的图书为主，鼓励学生亲自动手制作有趣的图书周边，作为售卖的货品。学生经历了解图书、选购图书、介绍图书、销售图书的过程，最重要的是将售出所得，以“手拉手献爱心”的形式对口捐助给留守儿童。让学生从阅读籍到悦悟幸福，书屋在不断变大，学生也在不断成长。

创建幸福教室的抓手是“阅读”，但不止于阅读。阅读是一扇窗，能够帮助学生打开见天，见地，见自我的眼睛，亦能协助家长在育儿道路上渐入佳境，更是班主任凝结班级力量引领班级通往幸福的有效途径。