教育部《完善中华传统文化教育指导纲要》中特别提出要重点提高学生对中华传统文化的感受力，了解中华优秀传统文化的丰富性。十月份，我们六年级开展了“行走徐州之探访快哉亭”的研学活动，在呈现活动成果的时候，我们遵循了整体规划、分层设计、有机衔接、系统推进的原则，设计出了有温度、有厚度、有坡度的“探访手记”。 画快哉亭：说起快哉亭，脑海里浮现出的是那一段古城墙，那建筑在古城墙的角上的奎楼，那凉亭水榭和曲桥相通……在老徐州人心里，快哉亭代表的是一段记忆，一段文化。漫步快哉亭公园，你一定会为某个景点驻足流连，请你用画笔，为你喜欢的一处景物留下美丽的剪影吧！ 写快哉亭：同学们通过研究学习，了解快哉亭公园的昨日今朝，寻觅快哉亭的文化符号，在精心设计的研学活动中感受彭城文化，探访徐州历史。请你用一段文字将你的所见、所闻、所思记录下来，和同学们一起分享吧！

   赞快哉亭：快哉亭取名苏轼的《快哉此风赋》，“贤者之乐，快哉此风”，何等的潇洒与悠然！读着苏东坡的诗词，你是否诗兴大发了呢？是否想摘录你喜欢的苏轼诗作呢，或者你也尝试着创作一首诗吧，古体诗、自由诗都可以哦！

   拿到探访手记，学生们确实非常感兴趣，纷纷说：“我想画香风桥”“我想画阳春亭”“我想写下参观城墙的感受”“我想去读一读《苏东坡传》”等等，进一步激发和唤醒了学生研究意识、研究热情。

我们的活动主题是弘扬中华传统文化，促进儿童自觉地传承文化，自主地生长发展。我们设计了系列的活动中让学生了解快哉亭公园的昨日今朝，寻觅快哉亭的文化符号，感受彭城文化，探访徐州历史。所以，我们的系列活动定名为“历史碎片中的生命凝望”“快哉亭的昨日今朝”“探访快哉亭老城墙”“古建筑风格欣赏与研究”。

  “画快哉亭”，引导学生感受古建筑对称之美，欣赏快哉亭等建筑的和谐庄重，亭台楼阁、轩榭廊坊，体现的大都是对称的元素、是我们中国人千百年来恪守不变的艺术审美。“赞快哉亭，请学生读诗、品诗、作诗，走进苏轼，走进历史，走进古典文学，品味苏东坡当年约宾朋到快哉亭避暑赋诗，体会“贤者之乐，快哉此风”的美好意境，感受中华诗词文化的博大精深、无穷魅力。

有温度、有厚度、有坡度的设计有效地推动了研学活动的开展，帮助学生进一步找到了自信、找到了乐趣、找到了成就感！也为他们进一步了解传统文化、传承传统文化发挥了很好的促进作用！