为进一步推进徐州市“三新四行动”项目实施，践行“新儿童 新课堂”区域教学新主张，凸显“大概念”和“做数学”一体两翼的教学研究实践路径，鼓楼区小数团队围绕核心课例展开教学研讨，九龙湖小学数学团队将小组教研课和区域核心课例研讨活动有机融合，开启全员卷入式研课议课活动。活动邀请原徐州市教研室卞强老师听课、指导，康倩主任陪同参加。

以同课异构的方式，四年级组的三位数学老师执教了核心课例《解决问题的策略——画线段图整理信息》，三年级组的三位数学老师执教了核心课例《认识面积》。课例展示后进行集中评课，几位执教老师畅谈执教后感受，从设计意图、课堂组织、学生活动、教学重难点等方面进行交流、探讨，研讨氛围非常浓厚。

卞强老师首先对上课的几位老师给予充分肯定，并对教学中产生的问题和疑惑进行专业解读。他指出，要准确把握数学课程标准要求的内涵，充分体现“数学教学是数学活动的教学”这一新课程理念，根据学生实际创造性地使用教材，设计科学合理的教学环节。康倩主任对本次课例研讨活动进行总结。她对卞老师的高位引领表示感谢，并对卞老师专业点评给予高度肯定。康主任希望各位老师在常态化的课堂教学中，认真钻研，积极反思总结，互相学习、互相促进，不断提高自己的教学水平和教研能力。

徐州市九龙湖小学数学团队在一个月内开展两次数学学科核心课例研讨活动，三、四年级老师们同课异构，思维碰撞，全体数学教师在观课、议课的过程中，认知得到进一步升华。学无涯、教无境、研致远，相信通过这几次教学研讨引发的对课堂教学深层的思考，会给我校老师今后的教育教学工作注入新的生机，带来新的活力！