摘要：淮海战役是一场决定中国前途和命运的战略决战，淮海战役精神则是那一时期党、军队、人民的价值取向、意志品质、工作作风的集中体现。淮海战役精神可以概括为：敢打必胜、科学决策、勇于担当、团结协作、依靠群众。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，一个没有民族精神的民族不可能自立于世界民族之林。淮海战役的胜利充分展现了民族精神，面对当今错综复杂的形势，淮海战役精神的典范意义，对于培育和弘扬民族精神具有深刻的现实意义。我们缅怀革命先烈，为的是继承他们的遗志，发扬他们的精神，不忘初心，牢记使命，在他们用生命和鲜血开辟的道路上不懈奋斗、永远奋斗。

关键词：少年军校；淮海战役；红色教育；热爱祖国

1997年7月1日，经江苏省军区批准，鼓楼小学创办了徐州市第一所正规少年军校。国防大学原校长朱敦法为鼓楼小学少年军校题写校名。中国人民志愿军特等功臣、抗美援朝一级战斗英雄胡修道欣然应聘担任了名誉政委。创办22年以来，在鼓楼区人武部、空军勤务学院等单位的大力支持下，鼓楼少年军校始终秉承不忘红色记忆、弘扬爱国精神的教育理念，充分依托淮海战役纪念塔、双拥展览馆、国防馆等红色教育资源，扎实开展国防教育和爱国主义教育,大力弘扬淮海战役精神，有效培养了少先队员的爱国意识和国防意识，受到上级领导和队员家长一致好评。2005年被团中央、全国少年军校总校授予“全国少年军校示范校”的光荣称号，2008年又被评为“徐州市基层双拥工作示范单位”，2018年被评为“国家级国防教育特色校”！2020年，鼓楼小学江苏省品格提升工程《鼓楼少年“毅·责”品格涵育的学军铸魂行动》的成功立项，更是为鼓楼少年军校的进一步发展指明了方向。现在，鼓楼少年军校已成为了对少先队员进行革命理想教育、光荣传统教育和国防教育的好课堂！

（一）组织领导坚强有力，制度机制科学规范

鼓楼小学把少年军校的建设纳入学校整体工作之中。做到年年有计划、阶段有安排、活动有特色、总结有升华，逐步形成了学校统一领导，少先队组织实施，全校队员共同参与的格局。

鼓楼少年军校由徐州市鼓楼小学、徐州市鼓楼区人武部、空军勤务学院三方的领导共同担任少年军校的校长、政委等职务，聘请空军勤务学院优秀学员担任教官，各级管理人员分工明确，协调顺畅，保证了少年军校工作全面高效实施。

鼓楼少年军校采取“相对集中，一期一校”的办法招生，制订了适合少先队员年龄特点的军校章程、制度、管理条例和教学大纲，规定一至三年级少先队员为预备学员，四至六年级少先队员为正式学员，自愿报名参加。建立少年军校档案，教育活动中具有重要保存价值的文字、图片、视频等资料由专人管理、不断完善，使其成为少先队档案资源的重要组成部分和发展轨迹的真实记录。

（二）积极探索教育方法，注重教育融入课堂

少年军校的学员多为9—12岁的少先队员，正处在长身体长知识和“三观”初步形成的重要时期，针对其具有好奇、好动等特点，该校经过长期实践，总结了四种独特的教育方法，并充分利用四种教育方法将国防教育融入课堂。

1.再现教育法。通过一定形式把过去的情景再现出来，使对于身临其境，更好地激发队员情感上的共鸣和思想上的认同。语文课上，在学习《歌唱二小放牛郎》《彭德怀和他的大黑骡子》《菩萨兵》等红色课文时，组织队员们按照课文内容排练小话剧、小歌剧，把教育融入实践，队员在角色扮演中不仅对课文内容留下了深刻印象，也对革命前辈的爱国主义精神有了更加深刻的理解。

2.榜样教育法。针对少年儿童形象思维强、善模仿的特点，引导小学员选择英雄人物作为自己心中的学习榜样，以此激励和鞭策自己。在道德与法治课上，结合不同年级课程重点，老师为少先队员们播放各种类型的英雄人物的相关录像，组织学生走上讲台讲述英雄故事，讲述身边人的感人事迹，树立学习榜样，既使课堂教学更加生动丰富，又有效地提升了学生们的道德修养。

3.实践教育法。按照说理教育和实践教育相结合的原则，除了组织少先队员到淮海烈士纪念馆、国防馆、马陵山参观，到干休所走访老红军、老战士，追忆先烈们的伟大足迹，中秋节带着亲手制作的贺卡、儿童画、鲜花、月饼和小节目到军营慰问之外，还把实践融入课堂。数学课上，在讲到比例尺一章时，带领队员动手描画简易中国地图，在使队员们掌握学习内容的同时，也让队员们认识到我国的幅员辽阔，增强队员的版图意识和爱国意识。

4.兴趣教育法。抓住少年儿童好奇的心理特点，组织开展教育。该校充分将国防教育融入日常教学活动的各个环节，在语文、数学、道德与法治等课程中都穿插开展国防教育，同时注重案例式、启发式、引导式教学，在课前以一个故事、一幅照片、一段视频开启教学，激发队员的学习兴趣，让队员带着问题学，引导队员进行深入思考，使国防教育成效更加突出。

(三）配合活动丰富多彩，知兵当兵主题突出

开展丰富的活动，是由少先队以及少年军校的特点决定的，也是实现少先队根本任务的重要途径。鼓楼小学始终注重形式与内容、兴趣与规范、常规与专题、集中与分散的有机结合，在日常教学中融入丰富多彩的国防教育配合活动。

1.开展“传承淮海战役精神，做真正小军人”军训活动。每学期安排6次军事训练，组织队员进行基础队列动作训练和简单军体拳训练，并在学年结束时以班级为单位进行军训汇报表演，评选优秀学员与优秀集体予以表彰。

2.开展“军中文艺别样红”艺术作品创编与演出活动。利用音乐课时间，将军体拳、军中舞蹈、队列中的动作进行艺术的融合与再加工，创编大型军体操《我是小小兵》，要求全体军校学员进行学习，并进行整齐划一的展示。排练舞蹈《军中小花》、《长征路上》、《少年军姿》等，舞蹈《少年军姿》作为该校原创节目获得徐州市艺术展演一等奖。

3.开展“军味大课堂”活动。将军校课程有机地渗透于各科教学中，让每一位辅导员都成为军校的教员：音乐老师教唱《一二三四歌》、《我是一个兵》等军歌；语文老师带领学生阅读爱国主义、国防教育相关的文章，增强爱国、爱军情感；品德老师经常播放国防相关录像片，各科教学有机结合，使“军味”成功地充满整个校园。  

4.开展“我是小小兵”军事夏令营活动。利用暑期时间，举办少年军事夏令营活动。军事夏令营采用全封闭形式，招收学员一百二十名，着统一服装，全部采用军事化管理，每期6天。少先队员和军校教官同吃同住，学习国防知识，练习队列，学打军体拳，开展军事模拟演习，参观航弹室、军事国防教育基地等。在夏令营结束时，队员进行夏令营汇报表演，组织阅兵仪式，还要对表现出色的优秀学员予以表彰，颁发奖状。

(四)多方合力言传身教，国防教育成效显著

在少年军校活动中，辛勤工作、服务队员的辅导员，以身作则、无私奉献的军校教官，默默陪伴的各级领导都在用实际行动影响学生、感染学生，他们的一言一行、一举一动都在学生心中留下了深刻印象，树立了良好榜样。在训练中，少先队员们刻苦训练、磨练意志，汗流满面岿然不动、膝盖磕破坚持训练；在学习中，他们劲头十足，自律意识明显增强；在生活中，队员们学会了照顾自己、关心父母，曾经的衣来伸手、饭来张口一去不复返。家长在给该校的感谢信中说，自己的孩子发生的变化太大了，由衷地感谢学校。

习近平总书记多次强调，要加强国防教育，增强全民国防观念，使关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防成为全社会的思想共识和自觉行动。鼓楼小学深入贯彻落实习近平总书记关于全民国防教育的一系列重要论述，始终坚持国防教育从娃娃抓起，要继续做好国防教育进课堂、进教案、进队员头脑的“三进入”工作，要针对队员年龄特点，积极丰富课堂教学内容，在国防教育进课堂上狠下功夫，同时利用业余时间编写一些小读本、制作一些小漫画、组织一些小活动，使国防意识根植于少先队员头脑。

习近平总书记在出席十三届全国人大一次会议解放军和武警部队代表团全体会议时指出，军地双方要发扬军爱民、民拥军的光荣传统，不断巩固军政军民关系，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而共同奋斗。鼓楼小学坚持抓好少先队员拥军爱兵意识的培养，要继续做好与部队的联系对接工作，利用军营开放日，组织学生到军营参观见学，中秋节、端午节等节日组织对于到军营慰问，搞好军事夏令营，增强对于对军人的认同感、好感度，使拥军爱兵成为对于本能。

习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出，在学生眼里，老师是“吐辞为经、举足为法”，一言一行都给学生以极大影响。教师思想政治状况具有很强的示范性。要坚持教育者先受教育，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。鼓楼小学坚持国防教育首先要从辅导员开始，要经常组织辅导员进行国防知识的学习，把国防教育融入集体备课、教学会议等活动中，纳入辅导员的综合评价中，让辅导员首先成为爱国拥军的践行者。

参考文献：

[1]《鏖战》江苏凤凰文艺出版社

[2]《淮海战役》中国文史出版社

[3]《行走中的红色课堂》东南大学出版社

[4]《中小学德育工作指南实施手册》教育科学出版社