时有落花至，远随流水香。为提升“清渠如许”品质，做清源“四有”好教师，鼓楼生态园小学举行了清源论坛系列活动，首次清源论坛聚焦德育工作，以“育人无浅处，笃行以致远”为主题。本次活动由刘媛媛书记主持，三年级组组长胡昱老师率领团队优秀教师代表，分享她们的教育故事。

班主任作为班级管理的直接参与者，其文化修养、管理理念、工作方法和作风等势必会影响到每一个学生的发展。董献萍老师以《我的班级管理观》为题进行了班级管理分享。董老师注重培养学生自主管理能力和自主学习能力，从点滴入手，细致入微地培养孩子一天在校的各种技能、各项习惯，由教到扶再到放，让学生逐步学会自主管理，自主学习。董老师说首先自己要有一颗童心，把自己变成儿童，做好“卧底”走进孩子内心世界，才能做到有效引导。其次，她把班级的孩子当成自己的孩子，用爱心去感化学生。再就是一定要有恒心，认准的事情一直坚持做下去。坚守童心、爱心和恒心，董老师让有爱、有温度的教育得以生长和持续。

有人说，谁赢得了家庭教育，谁就赢得了孩子辉煌的未来。要让每一位家长都认识家庭教育的重要性，摆正自己在家校共育中的重要位置，切实担负起自己的家庭教育责任。周然老师以《有效构建家校合作，促进家校共育》为题，分享了她和家长之间的故事。当教师与家长出现不和谐声音的时候，一定要及时与家长沟通，矛盾不过夜，站在家长的立场思考问题，用真诚和微笑化解矛盾。其次，利用好家长会，通过家长榜样引领，家长互动交流，进一步缓解部分家长的焦虑，让家长相信孩子“各有所长，都能成长，静待花开”。最后，她强调教师要和学生、家长共同学习成长。只有创建学生、老师、家长的学习成长共同体，才能让教育走出困境，走向新的高度。

卓恩奇老师从一次失败的培优事件反思，认识到学生个体差异性是客观存在的，不能一刀切，要因材施教，尊重学生的差异性，关注学生的学习能力、学习态度和学习情感，抛弃分数唯一论的陈旧思想。卓老师认为建立正确的培优补差目标首先是熟悉学情，吃透学情，客观而全面地进行数学学习分层；然后是精细定位、精准辅导。要有明确的培优补差对象，不盲目，不泛化；与家长深入沟通，打造和谐的家校关系，落实培优补差的具体措施。对待学生，要关注学习情感、尊重差异，平等对话；要关注学习态度，与家长携手共同帮助后进生养成良好的学习习惯；要关注学习能力，分层辅导，弹性练习。在卓老师的不懈坚持下，师生之间的距离不断被拉进，孩子们在数学学习上逐渐自信、愉悦起来，成绩也有了质的飞跃，同样赢得了家长的理解、支持和赞许。

一个个质朴而有温度的教育故事里，饱含着为人师者的信仰与情怀，蕴藏着一群教育追梦人的智慧与执着。刘书记也鼓励每一位教师都能与同事共成长、与学生共成长，希望每一位教师具备持续不断的学习力、润物无声的动力、利他而为的奉献力，努力成为精神灿烂、品质高洁、心灵纯净、性格坚韧的筑梦人。

高乃国校长强调清源论坛为教师搭建了一个交流的平台、一个展示的平台、一个成长的平台。进行经验分享的四位教师能坚持把平常事做好、做实、做细、做精，是教师们学习的榜样。高校长也对每位教师提出寄语，希望教师们在工作中要做到有耐心，担责任；善观察，懂思考；重行动，会反思。希望今后会有更多的教师走上清源论坛的舞台，进行经验交流分享。

通过三年级组老师的经验分享，大家吸取了非常宝贵的经验，收获满满。青年教师孙延、王思、张晨在活动结束后也在不断地总结反思。

教育的本真是育人，育人的本真是立德树人。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的碰撞，教育可以使人心灵净化，使生命伟大。此次德育沙龙活动的成功举行，为教师们提供了智慧碰撞的交流平台。教育是一条没有终点的路，在以后的工作中，教师们也会将更多的热情投入到学生教育指导管理工作中去，做好学生成长路上的引路人，成为塑造学生品格的“大先生”。做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”好老师。