智启本草·数韵校园

徐州市下淀小学信息技术与校园本草课程融合实践案例

一、案例背景

在“双减”政策深入推进与新课标全面实施的背景下，下淀小学积极探索特色校本课程建设路径。学校依托校园内丰富的本草植物资源，结合区域中医药文化底蕴，以“智启本草·数韵校园”为主题，打造信息技术与校园本草相融合的校本课程，旨在通过跨学科整合与数字化创新，培养学生的综合素养，传承中华优秀传统文化，构建具有本校特色的育人生态。

二、课程架构

（1）校园本草与信息技术课程目标体系构建

学校从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，构建了系统的课程目标体系。在知识与技能方面，学生需掌握常见本草植物的名称、形态、药用价值等基础本草知识，同时熟练运用数字工具，如智能识别APP、数据可视化工具等 。例如，通过使用植物识别APP，学生能够快速准确地识别校园内的本草植物；在过程与方法上，引导学生运用信息技术手段开展本草植物的观察、记录、分析与探究，培养科学探究能力与数字化学习能力；在情感态度与价值观层面，激发学生对中医药文化的兴趣与热爱，增强文化自信，同时培养团队协作、创新实践等良好品质。

（2）校园本草学科融合课程系统内容开发

课程内容围绕本草主题，实现了多学科的深度融合。在语文领域，开展“本草诗词创作与赏析”活动，学生学习古代文人以本草为题材的诗词，并运用数字工具查阅资料、创作新的诗词；数学学科结合本草植物的生长周期、数量统计等内容，设计数据收集与分析任务，让学生运用电子表格进行数据处理；科学课上，学生利用传感器、智能温湿度计等设备监测本草植物的生长环境，探究植物生长与环境因素的关系；美术课程则引导学生通过数字绘画软件，创作本草植物主题的艺术作品；信息技术课中，学生学习利用编程知识，开发简单的本草知识问答小程序或虚拟种植游戏。此外，课程还融入劳动教育，学生通过数字化管理平台，记录自己参与校园本草种植、养护的过程与心得。

（3）校园本草信息技术融合教学策略与实施路径探究

在教学策略上，采用项目式学习、探究式学习与翻转课堂相结合的模式。以“校园本草数字化图鉴制作”项目为例，教师提前通过在线平台发布学习任务与资源，学生自主学习本草知识与数字工具使用方法，完成知识储备。课堂中，学生分组合作，运用相机、测量工具采集校园本草植物的图像、尺寸等数据，使用图形处理软件、文档编辑工具进行整理与排版，最终形成图文并茂的数字化图鉴。同时，学校搭建了“本草云课堂”线上学习平台，整合课程视频、电子教材、学习任务单等资源，方便学生随时随地开展学习。此外，引入虚拟现实（VR）、增强现实（AR）技术，让学生身临其境地体验本草植物的生长环境与药用场景，增强学习的沉浸感与趣味性。

（4）校园本草学科融合课程评价体系研究

学校构建了多元化的课程评价体系，涵盖过程性评价与终结性评价。过程性评价注重学生在课程学习过程中的表现，包括课堂参与度、小组合作能力、数字工具使用熟练度、学习任务完成情况等，通过教师评价、学生自评、互评以及平台学习数据记录等方式进行综合评定。例如，利用学习管理系统记录学生登录平台的次数、完成任务的时长与质量等数据；终结性评价则通过知识测试、作品展示、项目汇报等形式，考查学生对本草知识的掌握程度与综合实践能力。此外，学校还设立“本草小博士”“数字创新之星”等荣誉称号，激励学生积极参与课程学习，全面提升自身素养。

三、课程育人目标

（1）提升学生跨学科素养与综合能力

通过课程的实施，学生在多学科知识的融合学习中，打破了学科壁垒，提升了跨学科解决问题的能力。例如，在“本草植物生长环境探究”项目中，学生需要综合运用科学知识设计实验方案，利用数学知识分析实验数据，借助信息技术工具展示实验成果，在这一过程中，学生的观察能力、逻辑思维能力、创新能力与实践能力得到了全面锻炼。同时，小组合作学习模式培养了学生的沟通交流、团队协作能力，为学生的终身发展奠定基础。

（2）运用人工智能体促进本草文化传承

学校引入人工智能聊天机器人，开发“本草小助手”智能程序。学生可以通过语音或文字与“本草小助手”进行互动，查询本草知识、了解中医药文化故事、获取养生建议等。此外，鼓励学生利用人工智能技术，如自然语言处理、图像识别等，参与本草文化的数字化创作，如制作科普短视频等。通过这些方式，让传统的本草文化在人工智能的加持下，以更加生动、有趣、便捷的形式走进学生的生活，激发学生传承与弘扬中医药文化的责任感与使命感。

（3）打造多维联动的育人生态

“智启本草·数韵校园”课程打破了课堂与校园、学校与家庭、教育与社会的边界，构建了多维联动的育人生态。在校园内，学校打造了数字化本草种植园、本草文化数字展厅等学习空间；在家庭层面，鼓励家长与学生共同参与本草知识学习与实践活动，如家庭本草种植、亲子本草文化探究等；在社会方面，学校与当地中医药博物馆、植物园、药企等建立合作关系，组织学生开展参观研学、社会实践活动，邀请行业专家走进校园开展讲座，形成学校、家庭、社会协同育人的良好局面。

四、实施成效

经过一段时间的实践，“智启本草·数韵校园”校本课程取得了显著成效。学生对本草知识的学习兴趣大幅提升，在各类学科竞赛与文化活动中表现优异；教师的跨学科教学能力与信息技术应用水平得到有效提高，形成了一批优秀的教学案例与课程资源；学校的课程特色与育人成果得到了家长、社会的广泛认可，成为区域内特色课程建设的典范，为其他学校开展信息技术与学科融合课程提供了有益的借鉴与参考。未来，X下淀小学将继续深化课程改革，不断完善课程体系，让“智启本草·数韵校园”课程绽放更加绚丽的光彩。